Welkom

De scholen GVB-LILARE (Michelbeke, Elst en Opbrakel) en DE GROENE HEUVEL (St.-Maria-Latem, Zegelsem en St.-Maria-Oudenhove) vormen één grote school onder de symbolische naam ‘HET GROENE LILARE’. Onze basisscholen vindt u terug in de gemeentes Brakel en Zwalm (Basisscholen Brakel en Zwalm / scholen Brakel en Zwalm). De beide scholen zijn meer dan gebouwen. Het is een gemeenschap waar heel wat mensen samen instaan voor het onderwijs en de opvoeding van uw kinderen.

De administratieve verwerking van het Groene Lilare gebeurt in de schoolgebouwen van Michelbeke, Groenstraat 15a, 9660 Brakel m.a.w. het secretariaat en de directie zijn in deze gebouwen gehuisvest.

Onze school zet extra in op:

• verbindend schoolklimaat;
• extra leeskansen voor elk kind;
• beweging en outdoor-learning;
• kennismaking met een ruim cultureel aanbod.

Waarom verbindend schoolklimaat?

Een verbindend schoolklimaat is essentieel voor het welzijn en de ontwikkeling van onze kinderen. Door een veilige en inclusieve omgeving te creëren, bevorderen we wederzijds respect en begrip. Dit helpt niet alleen bij het verminderen van pesten, maar versterkt ook de sociale banden tussen leerlingen en leerkrachten. Een positieve schoolcultuur draagt bij aan betere leerprestaties en verhoogt de motivatie van leerlingen. Bovendien voelen leerlingen zich meer betrokken en gewaardeerd, wat hun zelfvertrouwen en emotionele welzijn ten goede komt. Samen werken aan een verbindend schoolklimaat zorgt ervoor dat iedereen zich thuis voelt en optimaal kan presteren.

Waarom bewegend leren in onze school?

Bewegend leren is een innovatieve aanpak die de fysieke activiteit van leerlingen integreert in het leerproces. Door beweging te combineren met lesstof, stimuleren we niet alleen de cognitieve ontwikkeling, maar ook de fysieke gezondheid van onze leerlingen. Onderzoek toont aan dat actieve leerlingen beter presteren en zich beter kunnen concentreren. Bovendien maakt bewegend leren de lessen dynamischer en leuker, wat de betrokkenheid en motivatie verhoogt. Het helpt ook bij het verminderen van stress en bevordert een positieve sfeer in de klas. Door bewegend leren te implementeren, bereiden we onze leerlingen voor op een gezonde en actieve levensstijl, zowel binnen als buiten de school.

Waarom outdoor learning in onze school?

Outdoor learning biedt onze leerlingen de kans om te leren in een natuurlijke omgeving, wat hun creativiteit en nieuwsgierigheid stimuleert. Door buiten te leren, kunnen leerlingen praktische ervaringen opdoen die de theoretische kennis versterken. Het bevordert ook fysieke activiteit en een gezonde levensstijl. Bovendien helpt het bij het ontwikkelen van belangrijke vaardigheden zoals teamwork, probleemoplossing en zelfvertrouwen. Onderzoek toont aan dat buiten leren stress vermindert en het welzijn van leerlingen verbetert. Het maakt lessen dynamischer en interessanter, wat de betrokkenheid en motivatie verhoogt. Door outdoor learning te integreren, bereiden we onze leerlingen voor op een veelzijdige en evenwichtige toekomst.

Waarom schenken we aandacht voor een cultureel aanbod?

Kennismaking met een ruim cultureel aanbod is essentieel voor de brede ontwikkeling van onze leerlingen. Door hen in contact te brengen met diverse kunstvormen en culturele activiteiten, stimuleren we hun creativiteit en kritisch denken. Het helpt leerlingen om verschillende perspectieven te begrijpen en waarderen, wat bijdraagt aan hun sociale en emotionele groei. Bovendien bevordert het culturele bewustzijn en respect voor diversiteit. Deelname aan culturele activiteiten kan ook de taalvaardigheid en communicatieve vaardigheden verbeteren. Het maakt het leerproces rijker en interessanter, wat de betrokkenheid en motivatie van leerlingen verhoogt. Door een breed cultureel aanbod aan te bieden, bereiden we onze leerlingen voor op een veelzijdige en inclusieve samenleving.

Waarom schaken we in onze school?

Schaaktrainers beroepen zich graag op allerlei wetenschappelijke onderzoeken naar het educatieve nut van schaken voor leerprestaties in vakken als rekenen en taal. Het is zeker niet onze bedoeling om die educatieve waarde van het schaken te relativeren, maar het belangrijkste antwoord op de vraag ‘waarom schaakles?’ zou m.i. moeten zijn: omdat kinderen het leuk vinden. Cor van Wijgerden schrijft in zijn handleiding van de Stappenmethode:

“Schaken heeft een enorme aantrekkingskracht op kinderen. De schaakstukken fascineren hen door de vorm en de bewegingen over het bord. Het is een spel waar je zelf de baas kunt spelen en de consequenties van je daden zijn dan ook geheel voor eigen rekening. Geluk of pech, zoals bij spelletjes als ‘Mens erger je niet’ is er niet. Kortom, kinderen vinden het een leuk spel, zelfs ‘cool’.”

Vraag aan een willekeurige klas kinderen wie er schaken wil leren, en de grote meerderheid, dus niet alleen de ‘bollebozen’, steekt zijn of haar vinger op. Belangrijke voorwaarden voor leerprestaties van een kind zoals plezier en motivatie, zijn bij schaken eenvoudiger te verwezenlijken dan bijvoorbeeld bij rekenonderwijs.

Meer info: Waarom schaken in onze school Gr. Lilare

 De regels van het schaakspel: De Regels van het Schaakspel Het Gr. Lilare